模型驱动的教育大数据挖掘促进教与学——访美国犹他州立大学米米·雷克教授
【出 处】:
【作 者】:
余亮
杨秋燕
赵楠
【摘 要】记者:雷克教授,您好,感谢您接受我们的采访.教育大数据现在发展迅速,您能谈谈教育大数据挖掘在美国的发展状况吗?雷克教授:自20世纪80年代以来,教育研究人员一直在分析由学生与计算机系统交互而产生的日志文件(早期形式的“大数据”).其中最突出的是研发智能导学系统(intelligent tutoring system)(包括研究学习过程),为这些数据源开发新的分析方法.
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