中国教育技术学三十年研究热点与趋势——基于共词分析和文献计量方法
【出 处】:
教育技术
共词分析
文献计量
聚类分析
因子分析
社会网络分析
研
【作 者】:
陈巧云
;
李艺
【摘 要】在信息技术不断发展的社会背景下,教育技术学研究如何变迁是本领域关注的焦点问题之一。本文对7本教育技术学领域CSSCI期刊近30年所刊发文章进行统计分析,以探讨这一时期教育技术学学科的变迁过程,从整体上理解和把握教育技术学研究的发展趋势。文章通过对高频关键词的时间演进分析,指出近30年来我国教育技术学研究热点可以分为电大教育研究阶段(1988—1993年)、电化教育研究阶段(1994—2002年)和信息化教育研究阶段(2003—2012年)。文章采用因子分析、聚类分析和社会网络分析等方法进行内容分析发现,研究热点主要为教学过程研究、媒体教学研究、教学设计研究、网络教育研究、远程教育研究、信息技术教育研究以及网络信息环境下的学习模式研究七个方面。其中,教学设计、多媒体技术等在教育技术学研究中处于核心地位,移动学习、协作学习、网络远程教育、教育信息化等则可能成为未来研究的热点。
相关热词搜索:
上一篇:远程高等教育课程学分转换方法探析:课程相似度计算
下一篇:国际教学设计研究三十年